校外教學最有趣的學習模式!融入實境解謎翻轉教育

校外教學最有趣的學習模式!融入實境解謎翻轉教育

5.20.2023tag城市旅行

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你印象中的校外教學是什麼樣子呢?

在某個快樂早晨,踏著輕快的步伐上學去,今天正是你期待已久的校外教學日!和最要好的同學手拉手搭上前往校外教學地點的巴士,一路上嘰哩呱啦地分享著前一晚有多興奮到睡不著,不知不覺巴士抵達了校外教學目的地——博物館。老師領著全班同學走入博物館展廳,叮嚀同學們接下來要跟隨導覽員的步伐專心聆聽,你們即將進入一趟探索遠古時代的旅程。

在展廳穿梭的過程中,你東看看西看看,好似每個展櫃都擺放著新奇有趣的事物。導覽員伯伯不時停下腳步解說,起初你認真地將重點寫下筆記本,但沉悶冗長的講解內容漸漸地讓你感到枯燥乏味,內心想著如果能自由探索那些好玩的展品就好了!

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隨著導覽進入尾聲,校外教學旅程即將結束,原本活力滿滿的你這時已面露倦容,好像聽到了很多新知識卻沒有吸收進腦海中。回程路上,對於這次校外教學你不免感到有些失望,以為會是趟新奇有趣又可以學到好多學問的旅程,結果和平時坐在教室上課一樣單調,不過是換個地方罷了。

如果校外教學是這個有趣的好玩樣子呢?

一樣懷著滿心期待的心情抵達了校外教學地點,老師領著全班同學走入博物館大廳,發下了一些道具和一張藏寶圖,宣布:「同學們,這次校外教學,你們將化身為出任務的考古學者們,去尋找藏在展廳內的珍貴化石吧!」。

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經過一番思考,你們小組決定前往舊石器時代展區,猜想陳列在展示櫃的奇岩怪石有可能是要找的化石。大家分頭在展廳內尋找線索,記錄展版上的重要資訊,彼此交流討論後,你發現道具上圈出的剪影和展櫃中某個砍伐石器形狀一模一樣,馬上回報石器的文物編號,結果老師說:「做得好!給你們新線索,繼續尋找我要的化石吧!」。

於是小組人馬前往各個展區繼續解謎任務,將謎題一個個解開後,最終成功找到了答案。這趟校外教學中,你收穫了展覽中學到的新知,同時更發覺大家一起解謎的樂趣無窮!

為什麼校外教學這麼重要呢?

新場所、新體驗、新學習

校外教學長久以來一直是現代教育中一種非常重要的教學方式,透過讓學生走出教室,到校外場所進行實地考察或體驗學習,學生可以接觸到更多真實的世界,豐富學習歷程並加強對課程的理解和應用。出走學校,對習慣坐在教室內聽課的學生來說常是難能可貴的機會,總是非常期待校外教學的活動,因此學生的投入程度通常也大於填鴨式教育,校外教學往往能夠激發學習熱情,讓他們更加積極地參與學習,同時提高學生的綜合能力,讓他們更好地因應未來所將面對五花八門的挑戰。

校外教學效益最大化

整體來說,校外教學是一個絕佳的學習環節,值得教育者深思如何好好利用校外教學來最大化學生學習成效。除了實際應用書本上的知識外,也應將戶外環境或教育場所的資源帶入校外教學的規劃中,以各式方法提升其最大價值與成效。

校外教學內容可以很單純,像是常見的環境教育設施場域參訪流程,包含場所環境與設施導覽、扣合主題的體驗活動、相關專業講師授課等等;校外教學也可以辦得很有趣,加入解謎元素就是豐富教學的一大妙方!

把實境解謎融入到校外教學中吧!

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你有沒有玩過密室逃脫或解謎遊戲呢?這類遊戲不僅能夠激發我們的腦力,還能夠提高我們的團隊合作能力。如果將這種解謎遊戲結合校外教學設計成實境解謎,不僅能夠使學習更加有趣和生動,還能夠讓學生在解謎的過程中學習到不同於講課式教育的知識和技能,不僅是學生受惠,師生之間的交流也將大幅增加,利於師生關係建立與默契培養,可說一舉數得。不過要怎麼結合呢?

如果校外教學啟發了小小牛頓——當數學遇上解謎📐

計數、計算、計量是數學的一大基礎,數字、符號、圖形更是存在於各個數學領域,恰恰好設計解謎遊戲經常也最容易使用的正是這些數學概念和元素。例如,設計一道數學運算謎題,讓學生通過解決問題來獲得線索,最終解出謎底。這樣既可以幫助學生掌握數學知識,又可以提高他們的邏輯思維和解題能力

而校外教學地點作為實境解謎遊戲的主軸,最直觀能取得的靈感往往與數學相關,以故宮博物院參訪舉例:展品翠玉白菜為西元1644~1911年清代期間製作,其長18.7公分,菜葉上停留了兩隻昆蟲;上述簡介即涵蓋了三組數字能放入謎題中,這些小細節需要靠著學生實地於博物館尋找觀察,才能順利回答謎題甚至加以運算轉化獲得新線索。此外推敲思索的過程中,不可或缺的邏輯推理能力在數學應用中也極為重要,透過解題的主動推理取代師者授業相對直接的學識灌輸,對於學生的邏輯思維養成將更為有效。

如果校外教學啟發了小小莎士比亞——當文學遇上解謎📖

語文是一門需要閱讀和表達的學科,解謎的過程即始於閱讀遊戲前情提要和手中線索,並在與同伴的來回討論溝通中一同探索所有可能的答案。謎語是最常見的一種解謎形式,利用含有隱喻、比喻或字義上矛盾的文字、圖像、聲音等謎題,令讀者引發聯想進而解開謎底,可說謎語是文學趣味與深奧的展現,是訓練學生的閱讀理解能力的法寶。若謎語更進一步結合外文到遊戲中,更是考驗了學生的翻譯能力

校外教學中,學生通常透過靜態文字、動態影音等媒介認識這個場所,而這是在教室中便能進行的活動。但若加以設計這個媒介以解謎形式包裝成故事,必須親自走訪校外教學地點才能逐漸了解這個地方,隨著解謎推進不斷挖掘故事脈絡,比起閱讀平鋪直述的展板,想必加入實境解謎的校外教學體驗將會豐富深入許多,同時幫助學生提高語文水平,又可以強化解讀能力和文學素養

如果校外教學啟發了小小司馬遷——當社會科學遇上解謎🗿

社會科學涵蓋範圍廣泛,舉凡古今中外的歷史事件、知名人物,抑或世界各地的地理概念和知識,抑或社會運作中實行體制及權利運動等。多元方向能為解謎遊戲提供充分的素材,例如校外教學以城市探索為主題,將生態公園、公家機關、古蹟建築等特色景點納入規劃,設計需分別實地觀察該景物或文化特徵才能解開之謎題,在解謎的同時也深入瞭解了這些場域的地理知識、社會角色、歷史事蹟等。

實境解謎和一般解謎最大的差異,即為結合了實景實物於謎題或線索中,無論是靜態的遠近觀察,或是動態的互動操作,都需要實際抵達指定場所遊戲才能夠繼續進行,這樣的特點最適合與著重社會學科導向的校外教學做結合,讓學生走到戶外親眼見識於書本上的所見所聞,將會帶來更深刻的印象,甚至是更深層的感動,除加深加廣所學外也更能融會貫通。

如果校外教學啟發了小小達爾文——當自然科學遇上解謎🔭

常說大自然是最好的導師,校外教學便是學生接觸大自然最好的機會!動手實驗與親眼觀察是與大自然互動的不二法門,也是奠定自然科學的基石。將解謎遊戲加入校外教學,並善加利用環境場所的科學元素,使學生在解謎過程進行不同的實驗和觀察,不僅讓學生體驗科學原理和實踐操作,也讓校外教學變得更有趣更好玩!

除了擁有自然資源的場域外,博物館、環境保護機構等也很適合作為學習自然科學的校外教學地點,融入科學原理或環保訴求於謎題中,便能與該場地或展覽的宗旨、願景、文化、主題等環環相扣,學生在解謎同時既學習到科學新知,也認識到自然科學是如何實際運用於此校外教學地點,同時增進學生的實驗操作能力和科學思維。

如果校外教學啟發了小小梵谷——當藝術遇上解謎🎨

主要學科之外,美學教育對於培育學生的創造力、情感發展和身心健康都有極為重要的作用,是現代教育相當重視的一部份。利用校外教學的契機參觀博物館、藝術展覽、文化遺產等,學生將接觸各種藝術形式,從中學習欣賞、分析和詮釋藝術作品。也可以透過實地考察,讓學生了解不同地域的建築風格、風景特色和文化背景,塑造對美的感受和鑑賞能力

美學其實也悄悄隱藏在解謎遊戲的各個細節處,無論是精心設計的文字、實境空間的場景佈置、增添變化的遊戲道具,都能施展美學的魔法讓學生在遊戲中體驗到美的各種元素,藉此實境解謎又將校外教學提高到另一層次。另外,謎題若納入音樂、色彩、形狀、質地等元素,加以設計令學生觀察以外還需更進一步的創作,更是直接激發學生創造力和想像力,增強學生對美的敏感度和欣賞力,從而提升其美學素養

除了以上的學科應用,跨學科的綜合謎題能讓學生在解謎的過程中運用更多知識和技能,體驗到跨學科知識的融合和運用,鍛鍊學生的跨學科素養和解決問題能力。而善用實境解謎豐富校外教學旅程,將是新穎又有效的方式來翻轉教育,讓學生成為核心擔任主動學習者的角色,鼓勵獨立思考、自主學習、創造性發想和協同合作,提高學生學習成效和自主學習能力。

實境解謎X校外教學 教案設計起手式

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在進行解謎遊戲設計結合校外教學幫助學習時,有以下幾點事項需要考量與規劃:

選擇適當的地點:選擇一個富有教育意義的校外教學地點,比如公園、博物館、動物園等。選擇時可以考慮本次校外教學的目的與訴求,若是特定學科或主題的學習,可以選定相關場所進行校外教學;或是優先考量出發點地理位置與交通便利性,列出鄰近的景點設施等作為參考再進一步做決定。

設計合適的解謎遊戲:根據學生的學科知識和學習目標,設計一個合適的解謎遊戲。依據校外教學地點或是主題來規劃解謎遊戲的大方向,可以先擬定遊戲最終目標,再安插進解開謎底前的各個關卡或小任務,接著將場地中的特徵與謎題或線索結合,最後詳細編排順序與情節引導學生完成最終目標。

安排合適的時間:籌劃校外教學流程時,根據解謎遊戲的難度和學生的能力,預留適當的時間進行實境解謎遊戲。通常校外教學為半日或一日活動,而解謎遊戲作為學習的重頭戲,建議進行時間安排總行程一半以上時間,以達到完整且良好的學習效果;但若是超過一天的校外教學,則實境解謎遊戲約4~6小時即可,太冗長反而會因疲勞影響學生學習效果,因此須注意時間的分配。

分組進行遊戲:解謎可以是一個人的遊戲型式,但校外教學係屬團體活動則應將幫助學習的實境解謎規劃為小組遊戲,讓學生們在遊戲中相互學習和協作,提高他們的合作能力和社交能力,同時解謎過程也促進大家意見交流,激盪出不同的火花。

增強安全意識:在進行校外教學的過程中,學生的安全是最為重要的,任何校外教學的環節包括解謎遊戲的設計,都必須加強對學生的安全意識。事前進行場地勘查,確認校外教學地點的安全性,檢視過實際解謎路線後,將有安全疑慮站點從中剔除,並依場地調整遊戲,做好安全防範措施!

實境解謎X校外教學地點推薦 現成資源報你知

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融合實境解謎的校外教學優點不勝枚舉,但相對於以往較傳統的一站式流水帳校外教學,加入實境解謎遊戲得花的功夫著實不少,好在已經有一些現成的實境解謎遊戲包能夠直接作為校外教學的素材!來看看已有現成實境解謎遊戲包的校外教學地點推薦大彙整吧:

一日行校外教學地點推薦

一整天的校外教學推薦搭配約4~5小時時長的實境解謎遊戲包,學生帶著遊戲包漫遊於特色景點探險解謎,學到新知外更熟悉這座城市,讓校外教學變成一場深度學習之旅!以下是推薦給一日行校外教學的實境解謎遊戲:

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〈波克熊的大稻埕不思議冒險〉

.校外教學地點:台北市

.路線範圍:捷運中山站為起點,涵蓋大稻埕街區、碼頭與附近古蹟景點

.適合年齡:11歲以上至成人皆宜 (👉🏻前往瞭解更多)

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〈波克熊的北門不思議冒險〉

.校外教學地點:台北市

.路線範圍:捷運北門站為起點,涵蓋北門周圍古蹟景點

.適合年齡:11歲以上至成人皆宜 (👉🏻前往瞭解更多)

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〈波克熊的臺北城不思議冒險〉

.校外教學地點:台北市

.路線範圍:捷運中正紀念堂站為起點,涵蓋西門、南門等台北古城區之古蹟景點

.適合年齡:11歲以上至成人皆宜 (👉🏻前往瞭解更多)

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〈波克熊的臺中不思議冒險〉

.校外教學地點:台中市

.路線範圍:台中火車站為起點,涵蓋舊城區 (現今中區、西區) 之古蹟景點

.適合年齡:11歲以上至成人皆宜 (👉🏻前往瞭解更多)

半日行校外教學地點推薦

半天的校外教學則推薦搭配約2~3小時時長的實境解謎遊戲包,縮小解謎場所範圍讓學生更深刻體會在地文化與了解歷史淵源,就算校外教學地點與生活圈重疊也能以解謎方式重新認識這裡!以下是推薦給半日行校外教學的實境解謎遊戲:

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〈戀戀金九份〉

.校外教學地點:新北市

.路線範圍:九份老街為起點,涵蓋整個九份地區之古蹟景點

.適合年齡:11歲以上至成人皆宜 (👉🏻前往瞭解更多)

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〈大溪即刻救援〉

.校外教學地點:桃園市

.路線範圍:大溪和平老街為起點,涵蓋整個大溪老街之古蹟景點

.適合年齡:11歲以上至成人皆宜 (👉🏻前往瞭解更多)

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〈駁二回憶交換所〉

.校外教學地點:高雄市

.路線範圍:捷運西子灣站為起點,涵蓋整個駁二藝術特區之景點

.適合年齡:11歲以上至成人皆宜 (👉🏻前往瞭解更多)

其他校外教學地點推薦

上述實境解謎路線都不符合需求嗎?沒關係,交給專業的就對了!無論是北中南任何地點任何場域,或是任何教育等級任何年齡學生,只要與我們聯繫,都能為其評估後進行校外教學解謎包的設計喔!動動手指點擊企業團體活動頁面瞭解更多,或是進入異業合作頁面看看我們替不同場所設計過的實境解謎遊戲包,一起搭上翻轉教育的列車,讓校外教學實境解謎成為教育路上的推進器吧!

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